他们纷纷表示

在参与式学习阶段,王老师介绍了丰富多样的学生参与方法

最后,王秀槐教授忠告大家:“教学有法,但无定法,多法互用,相得益彰,运乎之妙,存乎一心例如,讨论的方法:头脑风暴(心智图、七何法、六顶帽)、合作学习(成就小组、拼图法)等,其主要目的在于提高学生课堂的参与度,强调“课堂以学生为主体,教师为主导”随后进行了分组授课、评课、微课示范课等环节

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http://es 学习目标或结果),p(pre-test 脑脓肿抗生素治疗前测);猪肚p(participation 参与式学习);豹尾p(post-test 后测),s(summary 摘要/总结)对于这六个要素,王老师又通过丰富的案例进行了讲解,且每个部分讲解完都留有5至10分钟时间,要求与会的老师配合下发的相应的表格,结合自己所教学科的一节课进行设计和书写在这个环节中,给人留下最深印象的是导语的设计,既提示我们可以从“熟悉”着手(引发连结):生活经验、有力的引言、示范展示、新闻时事、有趣的活动,又可以从“不熟悉”入手(引发惊奇):提出挑战性的问题、令人惊奇的叙述、不寻常的比喻、鲜明的实例、强烈的对比等

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